ANTI VIRUS

 

 

 

 

Pengertian Anti Virus 
 
   Adalah program komputer yang dibuat dengan tujuan untuk mengganggu pengguna komputer dengan cara mengubah, memanipulasi, dan merusak data, mengganggu operasi komputer, mengurangi kapasitas memori, atau sekadar hadir sebagai gangguan yang tidak menimbulkan efek. Sebagaimana virus biologis, virus komputer juga memiliki kemampuan untuk menggandakan diri, menyebar, dan menular ke komputer lain.


Virus Virus Komputer dapat di golongkan sebagai berikut :

1. Worm yang mampu menggandakan diri pada harddisk.
2. Trojan dapay mengambil data dan  mengirimkannya pada pembuat virus.
3. Backdoor lebih parah dari vitus trojan yang bekerja dengan prinsip mirip dengan trojan.
4. Spyware  memantau komputer yang  telah terinfeksi virus.
5. Rogue tampil seperti antivirus dan membujuk pengguna komputer untuk membeli sostware antivirus palsu.
6. Rootkit cara kerjanya mirip sistem komputer biasa.
7. Polymorphic selalu berubah-ubah agar tidak dapat terdeteksi.
8. Metamorphic mengubah pengkodeannya sendiri dengan tujuan agar sulit untuk dideteksi.
9. Virus ponsel menyerang telepon seluler (HP), dan bisa menimbulkan beragam efek contohnya blank dan hang pada hp.

Berikut adalah beberapa contoh antivirus :

Kaspersky

Kaspersky adalah antivirus yang melakukan kombinasi yang sangat baik dari perlindungan reaktif dan preventif, efektif melindungi Anda dari virus, Trojans dan semua jenis program jahat. 

Selain itu, dalam kelompok program ganas, Kaspersky juga bertanggung jawab untuk melindungi Anda Registry dan seluruh sistem Anda terhadap program-program yang berpotensi berbahaya seperti spyware. 

Kaspersky memiliki reputasi sebagai salah satu antivirus yang memiliki analisis yang lebih baik dalam 'mencari dan menangkap' virus.Tentu saja, Kaspersky membutuhkan analisis yang sangat teliti sehingga biasanya memakan waktu cukup sedikit. Memperbaikinya dengan menetapkan analisis dalam waktu yang tidak membutuhkan PC. Di antara hal baru dari versi ini Kaspersky, analisis menyoroti lalu lintas terbang Internet dan e-mail, instan pengkinian database dan perlindungan terhadap rootkit. 

AVG

AVG Antivirus merupakan salah satu penyedia antivirus yang cukup populer, terutama karena menyediakan antivirus versi gratis dan merupakan salah satu antivirus yang paling banyak di download (di cnet.com), AVG Antivirus Free 2012. Di versi baru ini AVG meyertakan berbagai perbaikan serta peningkatan performa dibanding versi sebelumnya.

Selain merilis AVG Free 2012, versi berbayar antivirus ini juga sudah masuk versi 2012 ( AVG Antivirus dan Internet Security). Apa yang baru di versi 2012 ini ?

AVG menyatakan bahwa versi baru ini, ukuran database virus telah diperkecil sebesar 40% dari sebelumnya, sehingga mengurangi penggunaan space hardisk. Selain itu, ketika berjalan,process (semacam aplikasi di background) yang berjalan telah dikurangi yang semula sebanyak 16 processes kini menjadi 11, sehingga AVG menyatakan bahwa penggunaan memory (RAM) berkurang sekitar 20% dari versi sebelumnya, termasuk berpengaruh ke proses booting komputer yang lebih cepat.

Screenshot : 




Selain peningkatan performa, versi baru antivirus ini hadir dengan antarmuka yang lebih segar, meskipun penempatan menu masih relatif sama. AVG 2012 Free juga menyertakan beberapa tools atau fitur selain antivirus, diantaranya :

• PC Analyze, komponen untuk melakukan scan dari registry error, file-file tidak terpakai, shortcut yang rusak juga framgentasi.
• AVG Advisor, Monitoring tool untuk menginformasikan pengguna ketika web browser menggunakan terlalu banyak memory (RAM), yang selanjutnya menawarkan untuk me-restart-nya
• AVG Linkscanner, merupakan tools tambahan untuk web browser yang akan memeriksa link yang dikunjungi aman atau tidak
• AVG Accelerator, untuk mempercepat streaming video di youtube dan ketika download dari situs download.com
• Beberapa tools lain seperti Email protection, Anti-Rootkit, Identity Protection, Family Safety dan LiveKive

CREATIVE COMMON LICENSE

Creative Commons, didirikan oleh profesor hukum dari Universitas Stanford, Lawrence Lessig, bersama dengan rekan-rekannya dari Institut Teknologi Massachusetts,Universitas Harvard, Universitas Duke, dan Universitas Villanova pada tahun 2001.^[2] Dengan Creative Commons, Profesor Lessig menyediakan set lisensi hak cipta gratis untuk digunakan oleh publik. Seorang pencipta yang bersedia untuk melepaskan karyanya di bawah lisensi Creative Commons (CC) dapat mengunjungi situs web Creative Commons dan memilih lisensi yang diinginkan dalam satu klik. Pemilihan lisensi CC atribusi, misalnya, ia mempertahankan hak cipta, tapi memungkinkan orang lain untuk menggunakan karya tanpa izin dan tanpa pembayaran, selama mereka kreditnya untuk penciptaan yang asli. Setelah klik mouse, website menyediakan dirinya dengan beberapa baris kode komputer yang ia dapat menyalin dan menempelkan di website nya. Pengunjung website-nya akan melihat logo Creative Commons dan kalimat di bawah logo yang menunjukkan kondisi dan yurisdiksi, bila ditetapkan, izin-nya. Logo dan kalimat yang tertanam dengan link yang mengarahkan pengunjung untuk bebas Akta, ringkasan cepat dan mudah lisensi penuh. Klik lain dari Akta mengambil pengunjung lisensi penuh. Sementara itu, pengguna yang sedang mencari konten untuk penggunaan dalam kondisi terbatas kurang dari hukum hak cipta tradisional dapat mengunjungi situs web Creative Commons dan menemukan karya CC-lisensi dengan menggunakan mesin pencari atau direktori di sana.

Tujuan dari analisis isi karya-lisensi CC adalah untuk mengidentifikasi apa jenis pekerjaan yang tersedia dan bagaimana mereka terkait dengan berbagai jenis lisensi CC. Karakteristik lainnya karya CC-lisensi, seperti kualitas karya dan kelangsungan hidup komersial mereka, tidak diperiksa. Sebuah cek sederhana yang jenis karya (audio, gambar, video, teks, atau lainnya) yang tersedia di mana jenis lisensi CC dilakukan. Dalam mengklasifikasikan jenis pekerjaan CC-lisensi, enam kategori berikut digunakan:

1. Teks,
2. Campuran dari dua atau lebih jenis pekerjaan utama,
3. Gambar (foto, ilustrasi, dan desain),
4. Audio (musik dan pidato),
5. Video (film dan cuplikan),
6. Lain-lain (software, alat komputer, dll).

Apakah karya-lisensi CC tertentu jatuh ke dalam salah satu kategori tersebut diputuskan oleh jenis pekerjaan utama. Sebagai contoh, sebuah blog yang terutama daftar teks tetapi juga berisi beberapa foto yang cocok dianggap sebagai karya dalam format teks. Namun, sebuah blog yang memiliki dua bagian yang berbeda-satu ditunjuk untuk entri teks dan yang lainnya untuk entri foto-dianggap sebagai campuran dari dua jenis pekerjaan utama. Dalam kategori Teks, lima berikut jenis lisensi CC-karya dibedakan:

1. Blog (teks saja): sebuah blog dengan entri teks;
2. Blog (teks dengan foto): sebuah blog yang terdiri dari terutama entri teks tetapi juga memiliki beberapa foto yang cocok dengan entri teks;
3. Situs Web: baik situs Web yang hanya terdiri dari teks atau website yang terdiri baik teks dan gambar yang cocok beberapa;
4. Teks lain: buku, artikel, esai, novel , dan dokumentasi perangkat lunak, dan
5. Pendidikan Bahan: sebuah website dengan rencana pelajaran atau paket saja.

Perbedaan antara blog dan website dibuat berdasarkan faktor-faktor seperti apakah setiap entri telah tanggal, apakah isi disajikan dalam format blog, dan apakah penulis menyebutnya sebuah blog atau website. Campuran dari dua atau lebih jenis kategori pekerjaan utama terdiri tiga jenis lisensi CC-karya:

1. Blog dan Foto berarti ada dua bagian yang berbeda-satu dengan entri teks dan yang lainnya dengan foto-entri dalam blog.
2. Website dan Foto berarti bahwa dua bagian yang berbeda-satu dengan entri teks dan yang lainnya dengan entri foto-ada dalam website.
3. Lain Konten Multimedia termasuk situs di mana lebih dari dua jenis pekerjaan yang tersedia.

Dengan menggunakan pelesenan Creative Commons pada hasil karya anda, ia memberikan fleksibiliti untuk pengguna lain dalam berkongsi karya anda bersama yang lain, disamping pada masa yang sama mengekalkan apa yang ditetapkan oleh anda. Ia sekaligus membantu dalam beberapa bidang, terutamanya dalam bidan pendidikan, disamping membolehkan hasil karya anda dicapai oleh lebih ramai pengguna seluruh dunia.

Disamping itu, apabila anda ingin membangunkan sesuatu kandungan, sebagai contoh sekiranya ingin hadir dengan sebuah video, anda boleh menggunakan lagu latar atau grafik yang dilesenkan oleh pengguna lain, dan melaluinya kedua-dua pihak mendapat keuntungan. Sebagai contoh, video anda akan mendapat lagu latar yang menarik, manakala pemilik lagu asal mendapat lebih capaian dengan lagu hasil mereka didengari lebih ramai orang seluruh duni

Lesenkan Kandungan Anda Hari Ini?

MASALAH PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Aplikasi komputer dalam bidang pendidikan boleh dibahagikan kepada tiga bahagian iaitu pentadbiran pendidikan, penyelidikan pendidikan dan pengajaran dan pemelajaran. Disebabkan masalah-masalah yang timbul di dalam ketiga-tiga bahagian ini hampir sama, kita akan membincangkan masalah-masalah aplikasi komputer dalam pendidikan ini secara bersepadu.

a) Latihan Ulangan

Terdapat banyak perisian aplikasi pengautomasian pejabat di pasaran. Terdapat juga berbagai-bagai jenis perisian untuk penyelidikan mahupun untuk pendidikan. Setiap orang perseorangan yang ditugaskan mengendalikan perisian-perisian ini samada guru, kerani, pegawai penyelidik atau lain-lain, perlu menjalani latihan menggunakan perisian tersebut di samping mempelajari cara penggunaan komputer itu sendiri. Masalah akan timbul sekiranya orang perseorangan atau pekerja terbabit berhenti atau ditukarkan ke bahagian lain. Latihan perlu dilakukan semula kepada pengguna pengganti.

b) Kos Yang Tinggi

Kos mendapatkan peralatan dan perisian komputer masih lagi tinggi walaupun dijangkakan akan menurun. Kita bimbang dengan perkembangan pesat teknologi maklumat, syarikat-syarikat atau orang perseorangan sentiasa mengeluarkan peralatan dan perisian baru yang berharga tinggi.

Kerja-kerja penyelidikan selalunya memakan masa yang panjang. Oleh itu kos yang tinggi diperlukan dari segi penyenggaraan sistem, tenaga pekerja, peralatan-peralatan bantuan dan terutamanya sekali perkakasan yang diperlukan.

Disebabkan bidang teknologi maklumat dalam pendidikan masih baru dan tinggi permintaannya, maka institusi-institusi pengajian bertindak menaikkan yuran untuk mengikuti kursus-kursus tersebut. Pelajar-pelajar pelu memiliki komputer sendiri untuk mengelakkan persaingan di makmal-makmal komputer institusi pengajian.

c) Laporan/Maklumat Tidak Tepat

Staf yang ditugaskan mengendalikan perisian atau memasukkan data boleh mengakibatkan laporan yang diproses atau dianalisis oleh perisian tidak tepat. Ianya boleh berlaku umpamanya seperti kerja kemasukan data yang banyak dan berterusan.

Kesilapan juga boleh berlaku terhadap hasil penyelidikan sekiranya berlaku kecuaian semasa memasukkan data atau kesilapan dalam pembangunan sistem penyelidikan itu sendiri kerana kompleksnya sesuatu sistem penyelidikan tersebut.

Kemunculan virus-virus komputer boleh juga mengakibatkan kesilapan dalam analisis data.

d) Pergantungan Tinggi Kepada Komputer

Staf yang biasa atau selalu menggunakan komputer untuk membantu kerja-kerjanya mungkin boleh menyebabkan kerja-kerja tertangguh sekiranya terjadi sesuatu yang di luar jangkaan seperti kerosakan kepada komputer atau tenaga elektrik.

Pemelajaran di dalam kelas juga boleh terganggu sekiranya guru hanya bergantung kepada komputer untuk melaksanakan pengajaran.

e) Jenayah Kolar Putih

Terhadnya staf yang diberi kebenaran menggunakan komputer atau yang mahir menggunakan kompuer boleh menggalakkan jenayah kolar putih dengan mengelirukan angka-angka pada data komputer kerana ianya sukar dikesan.

f) Kurang Kepakaran

Kerja-kerja penyelidikan berbantukan komputer memerlukan tenaga kerja yang bukan sahaja pakar dalam bidang penyelidikan tersebut tetapi juga mahir dalam bidang komputer terutamanya sewaktu proses pembangunan sistem penyelidikan.Guru-guru yang pakar mengendalikan komputer juga diperlukan untuk melaksanakan pengajaran berbantukan komputer atau literasi komputer.

g) Sosialisasi

Kerja-kerja penyelidikan berkomputer juga boleh menyebabkan staf penyelidikan terlalu taksub terhadap komputer atau tugasnya hingga boleh melalaikan dari bersosial dengan masyarakat luar. Ia juga boleh melenyapkan empati terhadap orang lain kerana terlalu serius dalam tugas.

Penggunaan komputer sebagai alat pengajaran juga boleh mengakibatkan interaksi antara guru dan murid berkurang sekiranya guru tidak peka kepada tanggungjawab guru sebenarnya bukan hanya sekadar mengajar tetapi juga mendidik dan membimbing.

h) "Computer Phobia"

Disebalik perkembangan pesat dalam pengkomputeran, wujud juga segolongan manusia yang tidak berupaya atau berpeluang mengikuti perkembangan pesat teknologi maklumat. Mereka ini boleh bersikap takutkan komputer atau tidak mahu menggunakan komputer kerana kurang keyakinan mereka terhadap komputer. Di hati mereka boleh juga wujud rasa rendah diri apabila berada di kalangan individu yang celik komputer.

i) Internet

Internet tidak dimiliki oleh sesiapa. Setiap pengguna Internet bebas memasukkan apa-apa maklumat yang ingin mereka sampaikan kepada pengguna lain. Oleh itu adalah sukar bagi pihak pendidikan untuk menapis kandungan-kandungan yang baik dan elok sahaja untuk pelajar-pelajar.

Rujukan:

1)Dewan Budaya, Ruang Siber dan Cabarannya , Edisi Julai, 1996

2)Dewan Bahasa dan Pustaka Malaysia. 2002. Undang-undang Malaysia Akta 563 : Akta Jenayah Komputer 1997 (atas talian).

3)V.Pang, Y.K Yap dan Y.M Tan, (1992). Buku Sumber Komputer Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur : Siri Pendidikan Longman

KELEBIHAN PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran banyak memberi kesan yang baik kepada murid-murid khususnya yang di sekolah rendah. Namun begitu terdapat juga kelemahan yang timbul kesan daripada penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran.

• Pelaksanaan ICT dalam Pendidikan 

Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat mentakrifkan pelaksanaan sebagai perihal, perbuatan atau proses melaksanakan sesuatu rancangan, manakala ICT pula adalah singkatan daripada Information and Communication Tecnology atau Melayunya Teknologi Maklmat dan Komunikasi. Teknologi membawa pengertian alat yang digunakan oleh manusia dan alat yang ada pada manusia iaitu ilmu pengetahuan, kemahiran, dan kepakaran dalam ilmu tertentu untuk menyelesaikan masalah hidup. Maklumat merujuk kepada makluman, pemberitahuan, keterangan, butir-butir, dan pengetahuan. Komunikasi bererti perhubungan secara langsung atau dengan perantara surat, radio, telefon dan lain-lain komunikasi atau penghubung dengan atau yang sampai kepada orang ramai amnya. Pendidikan membawa erti perihal mendidik, didikan, latihan, atau ajaran. Jadi maksud pelaksanaan ICT dalam pendidikan membawa maksud menggunakan ICT secara saintifik, terancang, dan bersesuaian demi meningkatkan kecekapan proses dan keberkesanan pembelajaran dan pengajaran.

• Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran

Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran dapat meningkatkan kecekapan dan keberkesanan hasil pembelajaran. Hal ini kerana guru dapat membuat persiapan dan bersedia dengan lebih awal dalam menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran. Melalui cara ini guru dapat mencari maklumat-maklumat berkenaan dengan pengajaran dengan lebih baik seterusnya dapat menyampaikan kepada pelajar secara berkesan. Melalui penggunaan alat ICT sebagai alat bantu mengajar maka proses pengajaran dan pembelajaran akan lebih menarik dan dan berkesan contohnya menggunakan alat seperti powerpoint, flash, video, visual dan mereka hanya perlu mengaplikasikan alatan tersebut ke dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Melalui cara ini proses pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan dengan lebih mudah, ringkas dan padat kerana pelajar akan didedahkan dengan gambaran dan persembahan menarik serta mudah untuk di fahami. Justeru itu pelajar tidak akan mudah merasa jemu dan bosan dalam menjalani proses pengajaran dan pembelajaran kerana tertarik dengan gaya persembahan yang ditunjukkan melalui ICT.

Di samping itu kesan penggunaan ICT ialah dapat menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran lebih aktif serta mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan. Dengan adanya ICT guru dapat mempelbagaikan proses pengajaran dan pembelajaran dan bukan hanya tertumpu kepada teknik pengkuliahan sahaja bahkan dapat mempertingkatkan kualiti pengajaran dengan menggunakan pelbagai kemudahan yang terdapat dalam ICT. Melalui penggunaan alat ICT guru dapat menerangkan kepada pelajar dengan lebih terperinci serta mendalam mengenai sesuatu subjek. Contohnya penggunaan internet sebagai alat untuk mendapatkan maklumat-maklumat terkini mengenai dunia pendidikan. Kemahiran menggunakan internet membolehkan guru dan pelajar mendapatkan maklumat dan pengetahuan yang terkini dengan lebih cepat serta efisen tanpa perlu menunggu masa yang lama seterusnya dapat di gunakan dalam aktiviti pembelajaran. Melalui cara ini kualiti pengajaran dan pembelajaran akan lebih berkesan kerana maklumat-maklumat dapat terus di akses kedalam sistem.

Dasar Pembangunan Negara dalam Rancangan Malaysia Kelapan (2001 – 2005) menegaskan kepentingan membangunkan dan memperluaskan penggunaan teknologi maklumat dalam pembangunan pendidikan. Langkah ini bertujuan merancakkan pertumbuhan, melatih profesional, meningkatkan produktiviti, memodenkan pengurusan teknologi maklumat dan pengetahuan, mengurangi jurang digital, dan mempastikan semua rakyat mendapat manfaat daripada ICT. 
Sektor pendidikan menjadi agen perubahan bagi mempertingkatkan kemahiran penggunaan ICT dalam kalangan generasi muda. Keperluan terhadap penggunaan ICT dalam pendidikan amat dirasai kerana ICT telah menjadikan dunia pendidikan sebagai hak milik pelbagai lapisan masyarakat di mana pelbagai maklumat dan sumber pendidikan dapat dicapai walau di mana jua berada. Pengaruh dan kemajuan era ICT mencetuskan inovasi dalam pengurusan pendidikan, penilaian, serta pengajaran dan pembelajaran.
Kewujudan masyarakat berpendidikan yang terbentuk melalui pembudayaan komputer, internet, dan multimedia menzahirkan kewujudan masyarakat yang cinta akan ilmu pengetahuan. Bangsa yang maju adalah bagsa yang mementingkan perkembangan intelektual yang dirintis oleh kemajuan dunia pendidikan. Dalam konteks ini teknologi maklumat berperanan untuk meluaskan penyebaran pemikiran manusia sebagai agen revolusi sosial

• Kelebihan penggunaan ICT

Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran amat penting kerana ia dapat meningkatkan kemahiran guru dan pelajar. Melalui penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran pelajar akan didedahkan dengan pelbagai alatan dan bahan mengenai ICT seperti komputer, LCD, CD, pendrive, hardware, software, internet dan sebagainya. Semua benda yang berkenaan dengan ICT mempunyai berbagai fungsi dan kegunaannya yang tersendiri dalam menjalani proses pengajaran dan pembelajaran disekolah. Hal ini kerana melalui penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran guru dan pelajar akan lebih menguasai teknologi-teknologi terkini yang dapat membantu dalam memahami setiap subjek yang dipelajari serta menyimpan, memproses dan merekod setiap maklumat yang diperolehi. Kemahiran dalam menggunakan ICT ini mampu memberi nilai tambah kepada guru agar dapat menggunakannya untuk menyampaikan ilmu kepada pelajar agar ianya mudah untuk di fahami. Di samping itu guru juga dapat menambahkan pengetahuan mengenai sistem ICT melalui pengalaman yang diperolehi semasa menjalankan proses pengajaran tersebut. Ini kerana semasa proses pengajaran dan pembelajaran guru dan pelajar akan saling berinteraksi tentang apa yang dipelajari serta bertukar pendapat mengenai keberkesanan menggunakan sistem ICT ini disamping memberi cadangan bagi meningkatkan lagi kualiti penyampaian. Melalui cara ini guru dan pelajar akan berusaha lagi menambahkan pengetahuan mengenai teknologi ICT ini.

 Dalam era dunia tanpa sempadan ini guru dan pelajar perlu menggunakan setiap teknologi yang ada agar tidak ketinggalan khususnya di dalam bidang pendidikan yang banyak menggunakan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Pengetahuan yang mendalam mengenai ICT amat penting bagi guru agar ianya dapat di aplikasikan dalam proses pengajaran dan pembelajaranbagi memudahkan lagi pemahaman murid Selain itu manfaat yang diperolehi kesan daripada penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran ialah dapat memberi peluang pembelajaran yang sama kepada semua pelajar yang pelbagai keupayaan. Di dalam sesebuah kelas tidak semua pelajar mempunyai kebolehan yang sama dalam menerima sesuatu yang diajar oleh guru. Justeru itu melalui penggunaan ICT murid-murid dapat memahami apa yang diajar dengan lebih jelas kerana proses pengajaran dan pembelajaran akan lebih menarik serta berkesan hasil daripada penggunaan alatan ICT tersebut. Contohnya melalui pengunaan alat seperti powerpoint, grafik, audio, video dan sebagainya maka murid-murid akan lebih memahami setiap apa yang di ajar kerana di beri gambaran dan persembahan dan persembahan yang lebih mudah untuk difahami berbanding dengan proses pengajaran dan pembelajaran yang berbentuk pengkuliahan. Melalui cara ini setiap masalah yang timbul dapat segera dimaklumkan oleh pelajar kepada guru kerana mereka mudah bertindak balas terhadap sistem yang diajar menggunakan ICT. 

Sehubungan dengan usaha Merapatkan Jurang Digital dan Memperkasakan Sekolah Kebangsaan yang terkandung dalam PIPP, Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) telah melaksanakan pelbagai projek, antaranya: Projek Rintis Sekolah Bestari ; Projek Schoolnet dan MySchoolNet ; Makmal Pengkomputeran; TV Pendidikan (TVP); P & P Matematik Dan Sains Dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) ; Mata Pelajaran ICT diperkenalkan ; Latihan ICT untuk Guru; Projek Pengkomputeran Pengurusan. Kementerian Pelajaran (KPM) menyediakan infrastruktur, perkakasan dan perisian yang lengkap dan mencukupi serta latihan dan bimbingan kepada guru-guru untuk membolehkan ICT digunakan dalam P & P. . KPM telah melengkapkan lagi kemudahan saluran komunikasi di sekolah dengan akses jalur lebar melalui kerjasama dengan Kementerian Tenaga, Air dan Komunikasi serta merangkaikan infrastruktur dan perkakasan ICT melalui rangkaian setempat atau teknologi tanpa wayar. 

ICT dalam pendidikan merujuk kepada penggunaan perkakasan dan perisian komputer yang diintegrasikan dengan multimedia dan internet yang diaplikasi dan digunakan secara langsung dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam institusi pendidikan khususnya di sekolah. Multimedia merupakan pelbagai media yang digunakan untuk menyalurkan maklumat kepada orang ramai yang merangkumi teks, grafik, audio, video, dan animasi. 

Rujukan :

1)Kamus Dewan Edisi Ke-4,DBP KL, 2007
2)Profesionalisme Keguruan Prospek Dan Cabaran, Abdul Rahim bin Abdul Rashid, DBP KL.2005
3)Rancangan Malaysia Ke – 9 Pelan Induk Pembangunan Pendidikan, 2006 – 2010 Edisi pelancaran.KPM, 200

PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Peanut(anak kecil) telah menyahut cabaran dalam merebut batu manis.Dia telah digandingkan dengan pasukan semut biru.Dia adalah seorang anak kecil yang sombong.Dia menganggap dirinya lebih hebat daripada semut.

Pada awalnya dia tidak tahu ape yang hendak di capai pada akhir perlumbaan ini.Pengadil perlumbaan tidak menghiraukan pertanyaannya dan dia menggunakan kemahiran berfikir untuk mengetahui ape yang dimaksudkan dengan 'batu manisan'.

Halangan pertama adalah sebuah lubang yang besar dan panjang.Semut telah bergandingan sesama sendiri membentuk satu titian dan menyuruh peunut meniti di atasnya.Namun dia berdegil.apabila melompat,dia tidak dapat melepasi lubang itu.Dia jatuh dan tersangkut pada sebatang kayu.
Pada posisi melintang,gandingan semut membentuk satu titian manakala posisi menegak ia membentuk satu anak tangga.Dengan cara inilah semut menyelamatkan peanut.Kemahiran memanipulasi satu perbuatan dalam pelbagai situasi mewujudkan kerjasama yang kuat dalam satu pasukan.

Halangan kedua melintasi air.Daripada tindakan  tadi semut membentuk satu anak tangga juga untuk naik keatas buluh dan menyeberangi kawasan yang di liputi air.Kemahiran daripada pengalaman yang lalu telah digunapakai pada halangan kedua ini.Asalnya dia tidak yakin untuk melakukannya.Dia menyalahkan aspek fizikal dalam ketidakupayaan melakukan sesuatu perkara tetapi semut membuktikan dia boleh kerana dia masih memiliki dua tangan.


Buluh dijadikan satu medan elastik untuk bergerak dari satu tempat ke tempat yang lain.Kemahiran ini dipanggil kemahiran dalam menggunakaan objek.Jadi mereka dapat melintasi kawasan tersebut tanpa menggunakan rakit namun pasukan biru masih di belakang pasukan merah.Peunut tidak larat untuk berpaut pada kaki semut dan terlepas.Lantunan kuat kehadapan menyebabkan peanut berjaya melepasi pasukan lawan.Pasukan Peanut terkejut dengan tindak balas itu dan secara tidak lansung
melakonkan kembali tindakan yang telah berlaku tadi.Kemahiran ini adalah kemahiran dalam menggunakan contoh dan akhirnya semua ahli pasukan biru dapat melepasi pasukan merah.

Pasukan biru telah berjaya mendapatkan batu manisan dan tugasan terakhir mereka hendaklah memanjat sebuah tembok untuk sampai ke garisan penamat.Disini Peanut diuji lagi.Dia tidak dapat memanjat tembok itu manakala semut-semut yang lain tidak mepangalami masalah  untuk memanjat.Pasukan merah berjaya memintas mereka dan akhirnya menjuarai pertandingan tersebut.Walaupun tewas,pasukan biru tetap membantu peunut.Ketidaksampaian dalam mencapai satu tujuan dan destinasi ,membentuk satu anak tangga dengan harapan kerjasama yang kuat dalam berpasukan telah ditunjukkan oleh mereka tetapi Peanut tidak mengendahkannya

Antara kemahiran-kemahiran dalam pembelajaran dan pengajaran yang boleh kita teladani dari kisah ini adalah:

1. Kemahiran berfikir untuk mengetahui.
2. Kemahiran memanipulasi satu perbuatan dalam pelbagai situasi.
3. Kemahiran daripada pengalaman yang lalu.
4. Kemahiran dalam menggunakaan objek.
5. Kemahiran dalam menggunakan contoh.

Pengajaran yang dapat di sampaikan adalah sekiranya terdapat dalam pasukan kita ada yang lemah janganlah kita mengetepikannya.Sebaiknya kita membantunya.Mungkin kita harus lebih banyak bermuhasabah diri kita daripada mudah untuk melabelkan orang lain.

Wassalam.

PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA ARAB BERASASKAN WEB

Artikel ini hasil kerjasama Rahimi Bin Md. Saad Zawawi Bin Ismail
Universiti Malaya dan Wan Nordin Bin Wan Abdullah Universiti Islam Antarabangsa Malaysia.

Secara umumnya, implementasi konsep E-Pembelajaran di Malaysia masih berada pada tahap
awal. Menjayakannya adalah suatu cabaran, dan kita semua perlu memainkan peranan
penting dalam menentukan kejayaan konsep ini pada masa hadapan. Dalam konteks bahasa
Arab, konsep ini masih begitu baru dan mempunyai banyak kekurangan yang perlu
diperbaiki. Kerana itu persediaan perlu dilakukan bukan sahaja di kalangan pelbagai lapisan 13
masyarakat di negara ini tetapi yang lebih penting perlu melahirkan pakar di bidang itu bagi
memenuhi keperluan berkenaan.

Di atas kesedaran tentang betapa pentingnya ICT kita perlu mengintegrasikan penggunaan
ICT dalam kurikulum bahasa Arab. Dalam hal ini semua pihak perlu bekerjasama untuk
membina sistem e-Pembelajaran yang menyeluruh, meningkatkan kemudahan capaian bahan
pembelajaran dan meningkatkan kemudahan peralatan multimedia. Kita juga perlu
mempastikan kesemua kursus bahasa Arab yang ditawarkan boleh diakses secara on-line bagi
memudahkan pembelajaran bahasa ini samada di kalangan pelajar atau orang awam.
Perlaksanaan program ini diharapkan dapat meningkatkan proses pembelajaran bahasa Arab
serta menjadikan laman web sebagai tempat membuat rujukan serta penyalur maklumat
pembelajaran dan pengajaran bahasa Arab yang boleh dikongsi bersama. Usahasama yang
dibuat dalam mendapatkan sumbangan bahan-bahan dari sarjana serta pihak yang bertauliah
akan mewujudkan suasana kerjasama yang lebih bermakna dalam mepertingkatkan kualiti
pendidikan bahasa Arab di negara ini khususnya. Ia juga mempunyai masa depan yang cerah
di mana kandungannya dapat digunakan untuk meningkatkan komunikasi antara guru,
ibubapa dan pelajar-pelajar.

Kompetensi penggunaan e-Pembelajaran di kalangan tenaga pengajar bahasa Arab di
Malaysia perlu ditingkatkan. Ia boleh dilakukan dengan mengintesifkan program
pembudayaan dan latihan ICT kepada pegawai akademik, memberi pengiktirafan kepada
mereka yang menghasilkan inovasi ICT dalam e-Pembelajaran dan memperluas aktiviti Pusat
Rekabentuk Pengajaran dan Pembelajaran Multimedia dalam pengurusan pengajaran dan
pembelajaran.

Sebagai sarjana dalam bahasa Arab kita tidak sewajarnya hanya menjadi pengguna tetapi juga
seharusnya meneroka dan menjana teknologi tersebut. Oleh yang demikian sudah sewajarnya
kita memperkukuh kerjasama penyelidikan ICT dengan agensi di dalam dan di luar negara
bagi memantapkan kualiti pengajaran dan pembelajaran dari segi sumber rujukan serta
komunikasi dan sokongan.

• Antara kepentingan-kepentingan Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Laman Web ialah Mencapai keberkesanan yang maksimum dalam proses pengajaran dan pembelajaran,pembelajaran yang maksima dalam jangka waktu yang singkat dan kos yang minima,kesejagatan sumber pengajaran dan pembelajaran,mengurangkan bebanan dan menjimatkan masa guru dalam penyediaan bahan bantu mengajar,membantu menyelesaikan penyampaian konsep yang abstrak secara lebih baik dan menyediakan bahan bantu mengajar yang relevan dengan teknologi hari ini.

• Antara masalah dan cabaran seperti infrastruktur yang terbatas,kemahiran yang terbatas,isu kandungan perisian.

Kesimpulan,

Semua pihak mestilah memberikan komitmen yang tidak berbelah bagi, dan berusaha dengan
bersungguh-sungguh dan tekun untuk merealisasikan matlamat-matlamat yang telah
diputuskan. Kita tidak seharusnya gentar untuk meletakkan impian yang besar kerana ia akan
menjadi pemangkin kepada kita untuk berusaha mencapai kejayaan yang lebih gemilang. Kita
perlulah bersama-sama menggembelingkan seluruh daya usaha dan tenaga untuk menjadikan
matlamat memartabatkan bahasa al-Quran ini sebagai satu kenyataan. Adalah lebih baik kita gagal
dalam usaha meneroka sesuatu yang lebih baik dan bermanfaat daripada berdiam diri sahaja
kerana khuatir menemui kegagalan. Inilah sikap yang perlu kita sama-sama semai dalam
sanubari kita.

PERANAN ICT DALAM PENYEBARAN DAKWAH DALAM ERA GLOBALISASI

Artikel ini di tulis oleh Prof. Madya Dr Syed Muhammad Dawilah al-Edrus
Pengarah Pusat Islam,Universiti Tun Hussein Onn Malaysia danUstaz Mohd. Lutfi Solehan
Penolong Pendaftar, Fakulti Pengurusan Teknologi,Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

Dakwah

Dari segi bahasa " dakwah" adalah ambilan daripada perkataan arab dan merupakan
masdar (kata benda) dari kata kerja da'a yad'u yang berarti panggilan, seruan atau ajakan.1

Dari segi istilah pula dakwah ialah panggilan kepada Allah atau pun seruan kepada agama islam.
Dakwah juga mengandungi semua jenis metod mengajak manusia kepada risalah islam
dan semua cara menyampaikan ajaran Allah dan Rasul dalam pelbagai peringkatnya.

Dari segi istilah syara' pula membawa pengertian yang lebih khusus iaitu seruan atau
panggilan ke jalan Allah s.w.t.

Berdakwah: Menjalankan kegiatan menyebarkan agama (islam) dan ajaran-ajaranya.

Mendakwahkan :Menyebarkan dan mengajarkan ajaran agama.(Lazimnya dimaksudkan ajaran agama islam:rasulullah mendakwahkan islam sebagai al-din yang menjamin tamadaun manusia)

Pendakwah :Orang (golongan) yang berdakwah.

Muhammad al-Ghazali menjelaskan maksud dakwah sebagai satu program (barnamij)

yang lengkap, yang kesemua peringkatnya mengandungi semua ilmu pengetahuan yang

diperlukan oleh manusia bagi menjelaskan tujuan dan matlamat hidup dan bagi

menyingkap petunjuk jalan yang menjadi petunjuk kepada mereka. 

Menurut Ibn Taimiyyah dakwah adalah satu usaha seruan ke arah beriman kepada Allah

s.w.t dan apa yang disampaikan oleh rasul-rasul-Nya iaitu dengan membenarkan segala

perkara yang disampaikan oleh para rasul dan mentaati perintah mereka. 

Kesimpulanya berdasarkan pengertian tersebut, dakwah merupakan satu kegiatan yang dijalankan oleh segolongan manusia untuk menjalankan menyeru manusia kepada mentaati Allah s.w.t

dan Rasulullah s.a.w. 

KEPENTINGAN DAN HUKUM BERDAKWAH 

• Terbahagi kepada dua, iaitu fardu Ain dan fardu Kifayah
• Al-Quran dan Al-hadis,ada mengungkapkan tentang kewajipan tersebut,antaranya :-

Firman Allah SWT dalam surah Ali-Imran ayat 104 yang bermaksud, "Dan hendaklah

ada di antara kamu segolongan Amat yang menyeru lepada kebajikan, menyuruh lepada

makruf dan mencegah dari yang mungkar, merekalah orang-orang yang beruntung".

Sabda nabi SAW, "Barangsiapa diantara kamu yang melihat kemungkaran maka

hendaklah dia mengubah dengan tangannya, apabila tidak kuasa maka dengan lidahnya,

apabila tidak kuasa dengan hatinya, yang demikian itu adalah selemah-lemah iman".

Hadith riwayat Muslim.

Sabda nabi SAW, "Sampaikanlah dari ku walaupun dengan satu ayat". Hadith riwayat Al

Bukhari 

Rukun Dakwah

1. . Maudhu' al - Da'wah / Topik utama dakwah.
   (Maudhu' ad-dakwah adalah ad-din atau al-Islam)
2. Al - Qaim bi al - Da'wah (Al - Da'ie) / Para Pendakwah.( menguasai ilmu-ilmu asas yang dikenali sebagai fardhu 'ain agar terhindar dari celaan masyarakat)
3. Penerima dakwah. (manusia seluruhnya sama ada Muslim atau kafir)
4. Uslub Al-Da'wah/ Pendekatan dalam berdakwah.(Panduan utama kita adalah al - Qur'an, sebagai sumber paling berautoriti diikuti Sabda Rasulullah SAW dan ijmak ulama dan qias.)

DEFINISI TEKNOLOGI MAKLUMAT (ICT) 

•  Taknologi maklumat ditakrifkan sebagai teknologi yang digunakan oleh individu mengumpul data dan menganalisis data menjadi maklumat berguna dan bermakna serta menghasilkan maklumat dalam pelbagai bentuk seperti teks,grafik, suara, animasi dan maya.

3 asas penting dalam pengunaan teknologi maklumat:

1. Teknologi maklumat adlaah untuk mengumpul maklumat.
2.  Teknologi Maklumat untuk memanipulasikan maklumat dan proses semula imej. 
3.  Menjelaskan bagaimana teknologi maklumat digunakan untuk berkomunikasi bagi mendapatkan maklumat daripada sumber kepada penerima

KESAN ICT DALAM DAKWAH 

POSITIF :

 Tugas berdakwah menjadi mudah, cepat dan berkesan dengan adanya teknologi 

                   multimedia. Urusan dakwah juga dapat dijalankan dengan efektif dan efisien.

                   Perkembangan multimedia secara langsung atau tidak membantu meningkatkan                                    kefahaman manusia dalam soal-soal agama.Dari segi sosialnya pula, pembangunan                             dakwah menerusi multimedia dapat mengeratkan lagi hubungan antara masyarakat islam                     Malaysia, sama ada yang berada di dalam negara atau yang berada di luar negara.

NEGATIF :

1. PENGARUH BUDAYA ASING ( dieksploitasi oleh fahaman-fahaman yang menyimpang dari ajaran Islam sebenar.)
2. MENJEJASKAN KESIHATAN ( radiasi elektromagnetik yang dikaitkan dengan penyakit barah dan keguguran kendungan.) 
3. KESAHIHAN MAKLUMAT. (Maklumat yang tepat dan benar kesahihannya adalah penting bagi menjamin tidak berlaku penyelewengan dan kepalsuan fakta. )
4. PELAYARAN WEB NEGATIF(memberi kesan negatif dalam perkembangan minda dan fizikal manusia)

 RUMUSAN 

Seseorang Pendakwah haruslah kreatif dalam pengganakan mekanisme dakwah.

Kemudahan ICT sepatutnya digunakan secara maksima dalam rangka dakwah yang

sesuai dengan ajaran Islam

ISRAEL SEMAKIN TERCALAR

Gaza sekali lagi diserang di dalam siri penjajahan negara Palestin yang telah dan sedang dilakukan secara terancang dan sistematik. Pihak musuh tidak pernah berpuas hati apabila wilayah kecil yang telah dikepung sejak tahun 2007 ini tidak pernah menyerah kalah miski pun sekatan secara total telah diperketatkan lagi selepas penggulingan Morsi sebagai Presiden Mesir yang telah diikuti dengan penutupan ‘Rafah Gate’.

Maruah mereka semakin terlondeh apabila pihak atasan tentera Israel baru-baru ini mengakui bahawa mereka telah menemui terowong rahsia ke dua yang telah digali dan dikawal oleh Hamas dari Semenanjung Gaza ke Israel (Palestine-1948).

Mereka tidak menafikan tentang kemahiran Hamas untuk membina ratusan terowong yang canggih di antara sempadan Rafah (Mesir) dan Gaza. Namun pembinaan terowong rahsia daripada Gaza ke dalam Israel yang berkepanjangan beberapa kilometer adalah sesuatu yang sangat mengejutkan dan ternyata bahawa kecanggihan sistem keselamatan Israel semakin tercabar.

Salah seorang pegawai atasan tenteranya yang Brig. Jeneral Yoav Mordechai mengesahkan bahawa mereka telah memusnah terowong pertama dan yang ke dua tersebut baru-baru ini. Apa yang lebih mengejutkan mereka adalah kerana mereka mendapati bahawa terowong-terowong itu juga turut menggunakan bekalan simen dan besi daripada Israel. Dia turut memberi amaran bahawa kawasan di sekitar terowong tersebut adalah berbahaya dan “ancamannya yang masih berlaku.”

Hamas pernah menggali dan menggunakan terowong ke Israel sebelum ini pada 2006 dan berjaya menyelinap masuk ke dalam Israel. Mereka berjaya membunuh dua tentera Israel dan menculik anggota yang ke tiga iaitu Gilad Schalit yang telah dijadikan tebusan selama lima tahun sehingga 2011.

Gilad Shalit telah dibebaskan setelah ditukarkan dengan seramai 1018 orang Palestin yang menjadi tahanan rejim Israel.

Penjumpaan terowong rahsia yang ke dua membuktikan bahawa Hamas mempunyai keupayaan yang sangat luar biasa bagi menembusi kecanggihan sistem ketenteraan Israel yang dikatakan sebagai sistem ketenteraan yang paling canggih di Timur Tengah.

Ternyata bahawa kelemahan sistem Israel ini masih boleh dilondehkan di sana sini melalui pelbagai strategi yang disusun oleh pihak lawannya.

“Mereka merancang (tipu daya), dan Allah juga merancang (membalas tipu daya), Dan Allah sebaik-baik perancangan.” (Surah Ali Imran, 3:54).

PERIHAL DIRIKU

Dengan Nama Allah Yang Maha Pemurah dan Maha Penyayang.Segala puji dan puja hanya baginya.Maha SuciNya daripada sifat yang lemah dan kurang.Ya Allah,Kau permudahkanlah segala urusan hambaMu ini dan jangan susahkan.

Dilahirkan pada 4 April 1987,Mohd Norain bin Ngantemin putera bagi pasangan Ngantemin bin Muji dan Nurizah binti Ithnain.Menetap di sebuah perkampungan yang beralamat di
no T/L 41 Kampung Parit Ghani 86200 Simpang Renggam Kluang Johor Darul Takzim.Anak petani ini telah mendapat pendidikan awal di SK Sungai Linau dan kemudian di SMK Simpang Renggam sehingga tahun 2004.Alhamdulillah,telah lulus serta kepujian dalam Sijil Pelajaran Malaysia.Memperolehi pengalaman bekerja sebagai Tele collector officer di RHB Bank Berhad Jalan Memanda Ampang Kuala Lumpur.

Berkat usaha dan rezeki yang Allah berikan,beliau telah selamat di ijab qabulkan dengan pasangan sehidup semati iaitu  Puan Siti Salbiah binti Omar.Hasil perkongsian hidup bersama isteri tersayang,pasangan ini telah dikurniakan seorang puteri yang diberi nama Nur Amani Syafiyyah binti Mohd Norain.Sudah genap 1 tahun 12 bulan umurnya.Isteri seorang yang mempunyai kerjaya dalam bidang perubatan(jururawat).Dengan berbekalkan kelulusan Diploma in Nursing dan Post Basic Renal telah berjaya menjawat jawatan yang di impikan.

Selama 27 tahun diberi keizinan Allah untuk bernafas di atas bumi ini,segala cabaran dan dugaan banyak mengajarnya erti kehidupan.Segala pasang surutnya kesabaran dan kadang-kadang timbul rasa mengalah,ujian daripada Allah ditempuh dengan redha tanpa mengetepikan kewajipan segala larangan dan juga suruhanNya.Insan ini di permudahkan urusan hidupnya setelah lulus temuduga bagi jawatan Guru Kafa seterusnya secara tidak langsung telah ditempatkan perkhidmatannya di Sekolah Agama Batu 26,Kelapa Sawit daerah Kulaijaya sebagai seorang pendidik.4 Mac 2014 merupakan tarikh keramat setelah bermulanya detik pengajaran dan pembelajaran demi memajukan lagi kefahaman dan ketamadunan dalam agama islam.Pengalaman dalam bidang pertukangan membolehkannya berjaya mewujudkan satu bangunan bilik darjah hasil kerjasama dengan pihak sekolah.Mengambil masa selama 1 bulan,alhamdulillah telah selamat digunakan sebagai satu platform dalam menyebarkan lagi pengetahuan islam kepada anak didik beliau.

Walaupun sedikit kelewatan mendapat peluang memasuki universiti,dengan izin Allah ditawarkan juga ke Universiti Teknologi Malaysia Skudai Johor dalam jurusan Diploma Sains serta Pendidikan (Pengajian Islam).Menadah tangan menagih sedikit kudrat dari Allah supaya diberi kesihatan dan kemudahan serta semangat iltizam yang tinggi bagi merangkul segulung pengiktirafan atas usaha yang telah,akan dan bakal dilakukannya.Amin.

Semulia-mulia manusia ialah sesiapa yang mempunyai adab,merendahkan diri ketika berkedudukan tinggi,memaafkan ketika berdaya membalas dan bersikap adil ketika kuat.

Limpahan Rahmat Allah adalah satu anugerah kepada hamba-hambanNya yang terpilih.Ia satu anugerah
yang paling besar di dunia dan di akhirat.Sekian.